Diagnóstico del proceso de autoevaluación de los programas impartidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)

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چکیده

En el contexto actual existe la necesidad imperante de un sistema educación superior con calidad, por lo que, Servicio Nacional Aprendizaje (SENA) para dar cumplimiento a normatividad nacional adoptó integrado calidad que contempla: Gestión Calidad, Ambiental, Seguridad Información, y Salud en Trabajo Eficiencia Energética; sin embargo, se observa incipiente nivel desarrollo pertinente autoevaluación los programas formación. Por este documento presenta resultados del diagnóstico proceso impartidos SENA. Para lograrlo, realizó una investigación práctica aplicada enfocada diagnósticos (Vargas Cordero, 2009), siguientes objetivos específicos: i) Analizar caracterización gestión institución conocer formación; ii) aplicar entrevista grupal retrospectiva 10 funcionarios encargados comprender institucional; iii) metodología propuesta Holistic Analytics for Learning and Operations (HALO) diagnosticar información flujo misma, De pudo concluir cuenta acciones aisladas relacionadas formación, cataloga como actividad transversal colateral procesos misionales, restándole importancia dejándola marco normativo operacional claro. Se recomienda entonces fortalecer su implementación política así procedimientos claros informes, evidencias batería indicadores cumplimiento, vez, den naturaleza jurídica, identidad tradición desconocer lado, nacional, pero teniendo autonomía institucional acuerdo artículo 77 Ley 115 1994 28 30 1992. Además, estén debidamente articulados al mapa ya instaurados institución. último, propone adopción norma ISO SG Organizaciones Educativas 21001 centra organizaciones educativas bajo principios cabe señalar, si bien, es independiente 9001:2015, también reconoce avances las tengan implementada sus sistemas , caso SENA, podría optimizar tiempo recursos institucionales.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Revista internacional de pedagogi?a e innovacio?n educativa

سال: 2023

ISSN: ['2745-0341']

DOI: https://doi.org/10.51660/ripie.v3i2.132